“怎么？你们在聊手机啊？”

旁边的小L，听了李强他们说手机的事情，又不自觉地趁着上厕所的机会，偷偷地跑了过来，小声地道。

李强也知道小L其实平日也比较喜欢玩手机的，之前还曾经发生过，放学之后不回家，站在人家酒店旁边蹭WIFI的事情呢，也不知道这孩子现在对手机还有没有那么大的兴趣了，便随口问了他一句地道：“怎么你还很感兴趣么？可是小Z哥他说完了啊？要不让他再重新给你讲一遍？”

“算了吧？我明天还要考试呢？我还是先回去，好好地复习一下吧？”

小L听李强这么一说，又仔细地观察了一下李强的表情，好像有些不太相信地样子，立刻就准备着回去了。

“哎，哎，别走啊！我听说你爸爸以前也不让你玩手机，好像现在应该让你玩了吧？”

看到小L居然是这么一种反应，李强立刻又十分好笑地叫住了小L，好奇地问道。

“哎，你别提了，我爸爸现在一回来，不仅不让我玩手机了，而且还打电话给我说了，以后要是我没事的时候偷着玩手机，就摔手机，玩电脑，就摔电脑，看电视，就摔电视呢！你说这让我以后，可要怎么活啊？”

小L一说到这里，就立刻哭丧个脸子，没精打采了起来。

“怎么？就连你学习好了，也不让你玩么？”

李强有些不太相信地道：“估计是你现在的学习成绩不好吧？我还真的有些不太相信啊，要不等你学习好的时候，咱们再试试？”

“我看悬，就我爸那脾气，可没有你这么好说话呢？”

小L一提起自己的爸爸，立刻就像霜打的茄子一般，又开始灰灰溜溜地去看书，写作业了呢！

“好了，老师，我也不给你瞎扯了，我还是先去写作业吧！”

小Z哥一看，小L人家都又开始学习了，也不好意思再赖在李强这里不走了，只无可奈何地站起身来，伸了一个懒腰，准备着离开了，可临走的时候，又好像突然间想起了什么，带着一种如释重负地表情，道：“对了，老师，你知道么？我们学校的校长，之前为了提高升学率，往职业高中卖学生的事情，被曝光了呢！”

“是么？还有这事么？可这跟你们又有什么关系呢，你现在只需要好好地学习，眼下的数学应该已经不是很差了吧，之后就是英语了，只要你能再把英语给赶上来，我估计即便是你们学校再搞什么末位淘汰，好像也找不到你了吧？好了，好了，你还是先不要再扯了，赶紧去学习吧！”

李强听了小Z哥，先是有些难以置信地随口说了一句，后又站起身来，催促着小Z哥准备去学习了。

“好像也是啊！”

小Z哥听李强这么一说，又仰脸着认真地思考了一下自己处境，立刻就高兴了起来，高高兴兴地准备着去学习了，但李强的心中，可是十分理解小Z哥为什么会对这个消息感兴趣呢？

换句话来说，若不是因为他们学校的校长，在去年的时候，搞了一个什么末位淘汰制，决心毫不留情地处理一下，每一个班级里的那些自己不知道学习，偏偏还要影响他人的害群之马，或许小Z哥的家长也不可能突然地对小Z哥的学习给重视起来吧？

可是让人没有想到的是，即便是那么一个雷厉风行的校长，在面对广大家长，以及社会的压力的时候，到现在也不得不屈服啊，到现在居然又被查出来，往职业高中倒卖学生了，还真是有些得不偿失啊！

要知道在李强看来，小Z哥他们现在学校里的那个校长，基本上已经算是一个十分难得的校长了，相比着其他学校里那些无所作为的人，本着不干事，不犯错的人，基本上已经算是古城教育界里的一股清流了吧？

想当初，要不是他在小Z哥他们学校里搞了那么一下子，估计学校里的大部分学生，许多老师，还有那许许多多的家长依然还在浑浑噩噩，你好，我好，大家好的吧！

相比之下，再看看那些偷偷摸摸，畏畏缩缩，自己一边偷开着补习班，一边又仁义道德的老师，校长们，这位校长已经算是难能可贵的了吧？

只可惜居然连这样的人也都要被查了，但愿他能坚持得住，经得起查，守得住自己心中的那一条底线，为古城的学生坚持得住吧！

李强心中想着，不自不觉中又拿起了，之前小Z哥带给自己的那一本，他们校长编写的一本的书来了，其中尽管有些哗众取宠，名不符实之嫌，但最起码也能让人看得出这位校长在教育方面，也是曾经尽过心的吧！

在他看来，对于青少年学生的教育，大致可以分家庭教育，学校教育和社会教育三部分，其中也是以家庭教育涉及的内容之广，难度之大，也最应该引起家长们的重视的，否则将严重地削弱学校教育和社会教育的效果。

另外，据他了解现在家庭教育的难点一般出现在以下几个方面：一是家长与孩子沟通难，很多家庭中存在着重教不懂教，或重教不会教的情况，由于没有专业的老师，家长们很难从专业的角度去把握自己孩子的身心发展规律，也最终导致了许多家庭的孩子，与家长之间的关系紧张，沟通困难，根本就不能够达到家长对孩子的良好教育和沟通管理。

二是严格要求实施难。在亲情或血缘关系的作用下，有的家长过于关心孩子的生活，孩子做事拖拖拉拉，敷衍了事，或者是对于父母的要求软磨硬泡或者拒不执行的情况，而父母若是一味的拖鞋，或者纵容，则就有可能使孩子的任性不断地膨胀，以至于转变成更大的问题，后悔不及！

三是家长缺乏相关的家庭教育理论指导，难免会出现其言行与教育理论偏差，或者是截然相反的情况，久而久之，让孩子对家长提出的要求，产生了不赞同，不配合，不执行的行为，以至于即使孩子不反抗，也不一定从内心服从呢！

总之，尽管书有这方面，或者那方面的瑕疵，但李强依然还是能从书中看出来这么一位校长对教育的热忱，和那一片拳拳之心的，但愿他言行一致，经得起考验吧！